среда, 19 февраля 2020 г.

Методична розробка

Особливості  використання інтерактивної дошки SMART Board на уроках зарубіжної літератури
та російської мови


Автор розробки:
Анжеліка Леонідівна Колесник
учитель російської мови та
зарубіжної літератури СЗШ № 7

2019 рік

______________________________________________________

ЗМІСТ


1.     ВСТУП………………………………………..……………..…………с. 3
2.     ОСНОВНА ЧАСТИНА (Теоретичний розділ)
2.1  Використання інтерактивної дошки SMART Board
на уроках російської мови ……………………………………..с. 4
2.2  Використання інтерактивної дошки SMART Board
на уроках зарубіжної літератури…………………………....... с. 14
3.     ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА…………………………..……………с. 17
4.     ДОДАТКИ…………………………………………………..…………с. 18

среда, 27 апреля 2016 г.

Випускна творча робота слухачів курсів підвищення кваліфікації керівників навчальних закладів Колесник А.Л. та Гулої Л.А.

СПЕЦІАЛІЗОВАНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №7
СВІТЛОВОДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ






«Створення сучасного освітнього середовища школи як  необхідної  передумови компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів»


Система роботи
 над науково-методичною
 проблемою школи


Колесник Анжеліка Леонідівна

Гула Людмила Анатоліївна


2016 рік


Зміст
Вступ ........................................................................................................................... 3
Теоретичні основи створення інноваційного освітнього
середовища навчального закладу ............................................................................. 4
Програмно-цільове управління процесом впровадження інноваційних
технологій  у навчально-виховний процес............................................................... 8
Основні напрямки реалізації науково-методичної проблеми................................. 9
Результативність роботи над науково-методичною проблемою.......................... 18
Висновки.................................................................................................................... 20
Список використаних джерел.................................................................................. 21
Додаток 1. Діагностування готовності  педагогічний працівників до роботи над                    науково-методичною проблемою та інноваційної діяльності ... 22
Додаток 2. Структура методичної роботи школи ................................................ 33
Додаток 3. Запровадження інновацій у структурні підрозділи
навчального закладу ................................................................................................ 34
Додаток 4. Якісний показник кадрового складу.................................................... 46
Додаток 5. Модель  «Школи життєтворчості»....................................................... 47
Додаток 6. Індивідуальна картка професійного самовдосконалення та результативності роботи над проблемою .............................................................. 48
Додаток 7. Банк даних освітнього середовища класу........................................... 50
Додаток 8. Моніторинг результативності роботи з обдарованими
та здібними учнями................................................................................................... 52

  
Вступ
Актуальність теми. Однією з основних умов входження України в глобальний освітній простір є модернізація й удосконалення якості освіти з урахуванням кращих світових практик, виконання заходів щодо вдосконалення освітньої системи із широким застосуванням сучасних освітніх технологій на всіх рівнях системи освіти, що є функціональною реалізацією розвитку сучасної освітньої системи, адекватної потребам суспільства й орієнтованої на інтереси особистості.
Сучасна освіта повинна готувати людину, здатну жити в глобалізованому                   і динамічному світі, сприймати його змінність як суттєву складову власного способу життя. Формування такої особистості потребує від навчального закладу генерації й акумулювання передових ідей у змісті, формах організації навчально-виховного процесу, визначенні нових стратегій діяльності.
Реалізація вищезазначених завдань передбачає визначення ефективних підходів управління навчальним закладом з метою створення сучасного освітнього простору школи, здатного задовольнити потреби споживачів освітніх послуг та допомогти особистості успішно соціалізуватися у мінливому світі.
Актуальність проблеми оновлення системи управління навчальним закладом  безпосередньо пов’язана з реаліями життя, серед яких головними є необхідність закладу швидко пристосовуватися до зовнішніх змін, забезпечення оптимального функціонування соціально-педагогічної системи та всіх її підсистем, постійний пошук резервів для розвитку.
Мета роботи: показати системний підхід до створення сучасного освітнього середовища через застосування інноваційної діяльності в усіх напрямах роботи закладу.

Очікувані результати: освітнє середовище школи із високим рівнем професійної підготовки педагогів, здатних надавати якісні освітні послуги сучасним учням, забезпечувати розвиток їхніх життєвих компетентностей.


..........................................


среда, 21 октября 2015 г.

Випускна творча робота слухача курсів російської мови та світової літератури Колесник А.Л.



«ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ  НА УРОКАХ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ТА СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ»


Слухач курсів  учителів російської мови та світової літератури
                                     
Колесник Анжеліка Леонідівна
СЗШ №7 Світловодської міської ради
Кіровоградської області


ЗМІСТ
ВСТУП

ПЕРЕВАГИ ЗАСТОСУВАННЯ ІКТ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ

ІКТ-супровід уроків російської мови

ІКТ-СУПРОВІД УРОКУ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ



вступ
Постановка проблеми. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій відіграє чималу роль у формуванні комунікативної компетенції, тому що вони не тільки реалізують особистісно-орієнтований підхід в освіті ХХІ століття, а й сама освіта ХХІ століття неможлива без комп'ютерних засобів в епоху інформаційного розвитку суспільства, широкого застосування комп'ютерів і з урахуванням створення загальносвітової комп'ютерної інформаційної мережі Інтернет. Вимогою часу є для вчителя глибоке вивчення питання застосування ІКТ у навчально-виховному процесі.

Програма російська мова для 5 - 9 класів ЗНЗ з українською мовою навчання